FacebookFeed

Λιμνοθάλασσα Μεσολογγίου

ΔΙΗΜΕΡΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

1η ημέρα

Υποδοχή - Ενημέρωση μαθητών/εκπαιδευτικών (30΄)

Αναφέρονται συνοπτικά τα κυριότερα χαρακτηριστικά του φυσικού και δομημένου περιβάλλοντος της περιοχής του Μεσολογγίου, καθώς και οι δραστηριότητες του ΚΠΕ Μεσολογγίου-Θέρμου. Αναδεικνύεται ο ρόλος που καλούνται να παίξουν τα Κέντρα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης στην προσπάθεια ανάδειξης του περιβαλλοντικού πλούτου και της διαχείρισης των περιβαλλοντικών προβλημάτων (σύνδεση ανθρώπου-φυσικού περιβάλλοντος).

 

 

Θεωρητική προσέγγιση του προγράμματος (45΄)

Με χρήση πολλαπλών εποπτικών μέσων (βιντεοπροντζέκτορα, βιντεοταινιών, μουσικών οργάνων, κλπ), ασκώντας την παρατηρητικότητα των παιδιών στις εικόνες, και με τη μέθοδο των ερωταπαντήσεων και του γόνιμου διαλόγου στοχεύουμε να καλλιεργήσουμε την κριτική ικανότητα και τη δημιουργικότητα των μαθητών μέσα από πιθανά σενάρια που καλούνται να διαχειριστούν με αφορμή συγκεκριμένα προβλήματα που αναδεικνύονται από το πρόγραμμα. Γίνεται η πρώτη γνωριμία με τη λιμνοθάλασσα.

 

Βιωματική προσέγγιση του πολιτισμικού και ιστορικού περιβάλλοντος της πόλης
    • Μετάβαση της ομάδας στον Κήπο των Ηρώων – υλοποίηση βιωματικού εκπαιδευτικού προγράμματος (45΄)
    • Μετάβαση της ομάδας στη Δημοτική Βιβλιοθήκη – ξενάγηση και γνωριμία με τον ιστορικό-κοινωνικό-πολιτικό-πνευματικό-πολιτισμικό βίο της πόλης (30΄)

2η ημέρα

Βιωματική προσέγγιση του προγράμματος (4 ώρες)

Μετάβαση της ομάδας στη Λιμνοθάλασσα της Κλείσοβας σε απόσταση ενός χιλιομέτρου από το ΚΠΕ.

Επίσκεψη στο πρώτο διβάρι της Κλείσοβας, η οποία περιλαμβάνει:

  • αναγνώριση πεδίου
  • ιστορική-πολιτισμική προσέγγιση της περιοχής
  • επικοινωνία των ομάδων με τους ψαράδες
  • γνωριμία και εξοικείωση με τις αλιευτικές τεχνικές και τις παραγωγικές δραστηριότητες της λ/σας
  • καταγραφή των ανθρώπινων παρεμβάσεων στη λ/σα
  • ανάδειξη των παραμέτρων αειφορίας μέσα από το παράδειγμα της λ/σας
  • ανάδειξη των τρόπων αξιοποίησης της λ/σας στο πνεύμα της αειφορίας

 

Παρατήρηση ορνιθοπανίδας με τηλεσκόπια και κλείδες πανίδας.

 

Πεζοπορική διαδρομή στο νότιο τμήμα της λ/σας της Κλείσοβας

  • Χωρισμός της περιβαλλοντικής ομάδας σε υποομάδες μέσα από εκπαιδευτική δραστηριότητα, που συν τοις άλλοις σκοπό έχει την ανατροφοδότηση των μαθητών σε βασικές γνώσεις που αναπτύχθηκαν κατά τη θεωρητική προσέγγιση του προγράμματος.
  • Κάθε υποομάδα αναλαμβάνει συγκεκριμένη βιωματική δραστηριότητα και εφοδιάζεται με φύλλα εργασίας και όλα τα απαραίτητα όργανα (κυάλια, θερμόμετρα, αλατόμετρα, κλείδες χλωρίδας και πανίδας, σημειωματάρια, μολύβια, κλπ), τα οποία θα χρησιμοποιήσει σε επιλεγμένα μονοπάτια μελέτης της λ/σας, έχοντας συγκεκριμένους στόχους και χρόνο εργασίας.



Πεζοπορική διαδρομή 
στο νότιο άκρο της λ/σας – Κεντρική λ/σα

  • αναγνώριση πεδίου
  • ανάδειξη των γεωφυσικών χαρακτηριστικών της λ/σας (λουρονησίδες-φυσικά κανάλια-βάθη νερού-κλπ)


Επίσκεψη στις Αλυκές της Φοινικιάς

Γίνεται περιήγηση-μετάβαση με το λεωφορείο από την Κεντρική λ/σα στην Αλυκή Φοινικιάς και σε ένα μεγάλο τμήμα της αλυκής ώστε να εννοηθούν:

  • σύνδεση της αλυκής με τη λ/σα ως αναπόσπαστο κομμάτι της
  • τεράστια έκτασή της αλυκής ως ένα αποτέλεσμα ανθρώπινης παρέμβασης στο φυσικό περιβάλλον (12.000 περίπου στρέμματα)
  • ποικιλία των οικοσυστημάτων που φιλοξενεί η αλυκή
  • διαδικασία παραγωγής αλατιού

Δημιουργική έκφραση – αξιολόγηση του προγράμματος (30΄)

Με την ολοκλήρωση των βιωματικών δραστηριοτήτων οι ομάδες παρουσιάζουν κάθε μία ξεχωριστά τα αποτελέσματα των εργασιών τους και γίνεται η σύνθεση του βιωματικού μέρους.

Το πρόγραμμα ολοκληρώνεται με βιωματικό παιχνίδι αξιολόγησης (γνωστικών, συναισθηματικών και ψυχοκινητικών στόχων) και τη συμπλήρωση εντύπου φύλλου αξιολόγησης.